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Crescem matrículas em creches e ensino médio em tempo integral
As matrículas em creches públicas cresceram e, em 2019, atingiram 2.456.583 crianças de 0 a 3 anos. O número é 4,4% maior que o do ano anterior, quando 2.352.032 crianças foram matriculadas em unidades escolares. Os dados fazem parte do Censo Esco...
Número de alunos no Brasil volta a cair pelo terceiro ano
Inep divulga nesta sexta-feira os dados do Censo Escolar de 2019. País tem 47,8 milhões de alunos da educação infantil até o ensino médio
O número de alunos no Brasil, da educação infantil ao ensino mé...
Guia para orientar ações intersetoriais na primeira infância
A ciência comprova que a primeira infância é uma janela de oportunidades única para o indivíduo exercer todo o seu potencial. Neste contexto, a proteção é essencial: problemas graves logo nos primeiros anos de vida, como violênci...
Prioridade federal para creches inacabadas será analisada na CAE
O autor da proposta, senador Jayme Campos (DEM-MT), lembra que 38% das creches pactuadas entre 2007 e 2008 estão pendentes
Aguarda parecer, na Comissão de Assuntos Econômicos (CAE), projeto de lei que prioriza recursos federais para creches inacabada...
RNPI: inscrições para EaD de Planos pela Primeira Infância
Estão abertas as inscrições para o curso à distância de “Elaboração de Planos Municipais pela Primeira Infância” da Rede Nacional Primeira Infância (RNPI). Gratuito, o curso tem duração de três mes...
Undime Mato Grosso promove 3º Seminário de Educação Infantil
A Seccional da Undime Mato Grosso promove o 3º Seminário de Educação Infantil a partir do tema “O novo olhar pedagógico nas políticas públicas da Educação Infantil: o acolher, brincar e educar”. O evento será realizado nos dias 18 e 19 de julho e tem por objetivo proporcionar uma formação reflexiva para dirigentes municipais de educação, coordenadores pedagógicos, professores e demais servidores das secretarias municipais de educação dos 141 municípios mato-grossenses.
A proposta é trazer reflexões sobre o acolhimento no ambiente escolar de crianças na primeira etapa da educa&ccedi...
Documento apoia implementação de currículos de educação infantil
Com o objetivo de apoiar a implementação da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) em creches e pré-escolas de todo o país, o documento “BNCC na Educação Infantil” traz referências para gestores municipais encarregados de colocar em prática os novos currículos. Com sugestões e orientações de abordagens práticas, o material também trata de revisão do PPP (projeto político-pedagógico) e formação continuada de professores.
O documento foi desenvolvido pelo CEIPE (Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais), da Fundação Getúlio V...
MEC e outros 11 órgãos assinam Pacto pela Primeira Infância
O ministro da Educação, Abraham Weintraub, assinou junto a outros representantes de órgãos e entidades o Pacto Nacional pela Primeira Infância. O objetivo é traçar um diagnóstico da situação da atenção &agr...
“BNCC na Educação Infantil” apoia revisão dos PPPs e formação ...
Para apoiar a implementação da parte da Educação Infantil da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o documento “BNCC na Educação Infantil” visa servir de ferramenta aos gestores municipais encarregados de ...
Unicef: 175 milhões não têm acesso a creches e pré-escola
Em seu primeiro relatório global sobre educação infantil, divulgado nesta terça-feira (9), o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) alerta que, em países de baixa renda, apenas uma em cada cinco crianças pequenas tem acesso a essa etapa inicial do ensino.
No Brasil, a agência da ONU lembra que as matrículas têm aumentado em creches e jardins de infância, mas o país não conseguiu atingir a meta de 2016 do Plano Nacional de Educação (PNE), que previa a universalização da pré-escola para crianças de quatro e cinco anos.
Crianças na Mongólia frequentam jardim de infância itinerante, que leva educaç&...